¿Por qué rendirse?

Aprovecho este espacio para compartirles un par de videos animados, relacionados con la última campaña de Adidas. Creo que en algo podrán estimularlos a seguir con sus aspiraciones y esfuerzos del semestre aunque, para algunos, el principio pareciera opaco. Solo esperen a que teminen de cargar y seleccionen la flechita en el ángulo inferior izquierdo con su puntero.


Y ahora, esta otra historia... a ver qué les parece.


Sus comentarios y opiniones al respecto son más que bienvenidas. Confío en ustedes.

Saludos

Enzo

Este mes, sin Café.... Conciencia

(Copyright, demianaiello.com.ar)

Saludos,

Les envío un facsímil del último mensaje publicado en la bitácora de Café Conciencia con fecha marzo/ 27/ 2007:

"Por cuestiones internas y de organización del grupo, este mes de marzo, no habrá charla de Café Conciencia, la próxima charla será el viernes 27 de abril, en el lugar de costumbre."

Lamento cualquier inconveniente que esto pudiera provocar, pero también espero que si revisan la presente bitácora estén al tanto antes del viernes.

Enzo

Pre- resultados globales del Parcial 1

(Copyright oxfordstudent.com)

Que tal,

Les comparto algunas de las conclusiones que, como grupo, han aparecido después de integrar elementos en el primer parcial, revísenlos. Mañana (martes 27 de marzo), veremos cuáles detectaron ustedes.

Problemas comunes

Bitácora:

* La mayoría incompletas.

* No presentan comentarios relacionados con avances en su lectura de la colección "La Ciencia para Todos".

* La mayoría no integra las experiencias de objetos presentados (los viernes).

* Algunas entradas, copia íntegra de contenidos entre compañeros (o de otros sitios).

* No se han desarrollado los apartados con vínculos a sitios que enriquezcan los contenidos tratados en sus bitácoras (¿por qué?).

* Ausencia de comentarios por iniciativa propia entre compañeros al visitar sus bitácoras (bajo nivel de coevaluación).

* Problemas de ortografía (ejemplos: no poner mayúsculas al inicio de oración o en nombres propios, acentos, confusión entre "c", "s").

* La mayoría limita a enriquecer su bitácora sólo los días que hay clase en el laboratorio de cómputo.

["no tengo nada que decir... y lo digo regularmente"]

(copyright, weblogcartoons.com)

Referencias:


* No se cumple con formatos de cita Harvard (Plagio.doc).

* Falta detallar criterios de referencia para imágenes (al incorporarlas en su bitácora o en trabajos electrónicos o impresos).

(copyright, irreverendos.com)

Trabajos escritos:

* Dificultades para seguir indicaciones de formato. (ejemplos: tipo de letra, tamaño).

* Referencias mal hechas (sin formato de cita Harvard) o ausencia de referencias (¿involuntaria?, ¿voluntaria?).

* Falta análisis de contenido.

* Pocas propuestas independientes de mejoras para los inventos seleccionados.

* La mayoría se queda prácticamente con una sola referencia (mínimo tres).

(Copyright, imaginaria.com.ar)

Pagos atrasados:

* Impiden ver reflejado su esfuerzo en boleta.

* Generan presión innecesaria.

Comentarios a su Birácora 1

(Copyright, Joaquín Salvador Lavado)

Estimadas y estimado:

En breve, les infromo que está procesada la primera mitad de su evaluación. Aparecerán en forma alfabética (sin que el órden tenga nada que ver). Revisen sus comentarios, los de sus compañeros, y comiencen a trabajar en los rubros "Encontré", "No encontré" y, "Hay que", en adelante como parte de sus objetivos de presentación.

Saludos

Enzo

P.D. En algunos casos, el enlace llevará a una página que tiene varios comentarios acumulados. Habrá que buscar el del tema (generalmente al final de la página).

Bianca, Dulce, Elizabeth, Itayetzi, Ramón, Trixya

P.P.D. Espero también sus comentarios a los contenidos de esta página (los que tengan que hacer).

¿Pensaste en "rápido y fácil"? Wikipedia no sólo es copiar...

(Copyright isopixel.net)

Originalmente pensaba "sazonar" esta entrada con un comentario al abuso ad nauseaum que me pareció encontrar de Wikipedia en sus bitácoras (y lo que es peor, sin citar muchas de sus referencias en la manera acordada).

Sin embargo, creo que es mejor aprovechar el ejemplo y aprendizaje de la experiencia para orientar algo de nuestra materia en la implementación de Wikipedia.

Buscando en Internet, me topé con el movimiento Atina Chile y, mejor aún:

(Copyright atinachile.cl)

Un ejemplo de la que podría ser una primera propuesta de Guía para enseñar Wikipedia en las escuelas .

Las invito a que le den una revisada para comentar cómo podrían mejorarla en el nivel educativo de su elección en Morelos.

P.D. Este mismo sitio me llevó a descubrir la bitácora de la Profa. Eugenia del cual les paso la liga en la columna de la izquierda donde dice: "Recursos Didácticos". ¡Vaya que tiene propuestas proactivas!

Saludos

Enzo

Complemento de Archivos para 1er Parcial

(Copyright, baseside.com)

Facsímil del correo envíado al grupo para entregar el primer parcial (la presentación será archivo electrónico, no impreso) el próximo lunes a las 21:00 hrs. (revisen su correo) :
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Saludos chicas (...y chico),

En teoría los archivos adjuntos deben estar ya en su poder (porque fueron los primeros documentos que fotocopiaron al inicio del curso), con la salvedad de evaltextUNILA.doc (que ahora sí incluye distribución numérica en proporciones).

Recuerden nombrar el archivo (todo con minúsculas y pegado):

parcial1nombre
(ejemplo: parcial1elizabeth.doc)
la extensión ".doc" la añadirá en automático Word.

Por favor revísen y ponderen sus contenidos antes de enviarlo.

Suerte y de antemano felicidades por su esfuerzo.

Enzo

Primer Parcial

(Copyright, baseside.com)

Facsímil del correo envíado al grupo para entregar el primer parcial (la presentación será archivo electrónico, no impreso) el próximo lunes a las 21:00 hrs. con el siguiente formato:

Nombre del archivo (todo con minúsculas y pegado): parcial1nombre (ejemplo: parcial1elizabeth.doc) la extensión ".doc" la añadirá en automático Word.

Recuerda, el archivo será enviado a:

profenzohdz@yahoo.com.mx

a más tardar el lunes a 19 de marzo del 2007 las 21:00hrs.

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Lineamientos generales para el

Primer Parcial de Filosofía de la Tecnología

Dudas o comentarios al respecto a:

http://fdlt.blogspot.com/

y

profenzohdz@yahoo.com.mx

En este documento, encontrarán toda una serie de recursos e instrucciones de apoyo. Por ejemplo, al elegir su invento deben considerar:

Que sea sencillo (en estructura, mecanismo y funcionamiento);

Registrar la historia general de su evolución y transformaciones;

Hacer una propuesta económica y más eficiente en desempeño;

Con el fin de orientar su presentación de contenidos para el primer parcial de la materia, se incluye una breve reseña de los archivos que se les han hecho llegar a la fecha:

evaltextUNILA.doc

Que contiene una lista de cotejo para evaluar los trabajos de investigación por equipo. Con recursos y puntuaciones distribuidas.

El documento deberá tener tres cuartillas de extensión (sin incluir la portada/carátula y las referencias).

La introducción deberá tener de cinco a siete líneas.

Una conclusión de cinco a siete líneas.

Plagio.doc

Sistema Harvard de citas/fechas en documentos impresos y electrónicos.

Protocolo_de_Internet.doc

Protocolos de páginas Web, motores de búsqueda y metabuscadores. Recursos de apoyo electrónico para documentación.

Café Conciencia (audio del 23/02/07)

(Copyright Cafeconciencia)

¡Buenas noticias!

Ya pueden consultar y descargar cuando lo deseen el audio de la plática de Café Conciencia al que asistimos la mayoría el pasado 23 de febrero. Seguramente notarán algo del ambiente que había entonces... pero en general se entiende. Para que funcione sólo tienen que presionar el botón que indica la flecha roja en la imagen de abajo:

(Copyright podomatic.com)

Este recurso será de utilidad para recordar los aspectos generales de la plática. De esta forma, quienes no estuvieron ahí (como Elizabeth y Ramón) podrán saber saber qué sucedió para completar su bitácora con una reflexión de la plática. Por otro lado, quienes asistieron pero no han incorporado su participación aún, pueden referirse a este sitio para refrescar los contenidos y completar su bitácora.

Suerte

Enzo

Día internacional de la mujer

(Copyright, Maitena)

La más cordial de las felicitaciones a todas las mujeres del grupo en su día. Que todos sus sueños se cumplan (y mi reconocimiento para quienes, además, trabajan por alcanzarlos).

Más datos:

http://www.un.org/spanish/events/women/iwd/2007/background.shtml

Ideas e Inventos

(Copyright, José Palomo)

Saludos,

Espero su selección de un invento para el día de mañana. Si no les vienen muchas ideas aún, en la lista de ligas (al lado) verán un apartado con enlaces relacionados. Revísenlos, tal vez encuentren algo interesante.

En unos días más les haré llegar a sus correos el formato de entrega para el desarrollo de su invento seleccionado. Recuerden que esta actividad será el 50% de su calificación (el otro 50% será contar con su bitácora actualizada) para el primer periodo.

Cordialmente

Enzo

Lista de criterios básicos para presentación de un tema

(Copyright constructionownerslawblog.com)

Estimado grupo,

Después de la primera experiencia en presentación por equipos creo necesario integrar un listado de puntos a considerar teniendo en mente:

1) Que vayan prácticando hábilidades de: planeación, investigación, logística, creatividad, negociación y diálogo que necesitarán, no sólo para esta materia, sino también durante la carrera e, inevitablemente, en su práctica profesional.

2) Que el diseño de la presentación y/o los materiales producidos por ustedes para tal fin sean considerados como verdaderos recursos de utilidad formativa en su grupo, en lugar de ser un requisito para "cumplir" con la clase.

Empezaremos entonces con lineamientos generales (JCU [en línea]):

¿Cuál es el tema?
¿Cuáles son los criterios a considerar?
¿Cómo puedo lograr un enfoque interesante?
¿Cuáles son los puntos más importantes a cubrir?
¿Cómo puedo promover un aprendizaje activo y de participación en el grupo?
¿Qué puedo tener reservado bajo la manga si llegara a sobrarme tiempo después de terminar mi presentación?
¿He practicado mi presentación y revisado mis límites de tiempo?
¿Requiero tener preparado equipo o recursos para presentar contenidos de audio, imágenes o audiovisuales?

Ahora, en específico, cuando tengan una presentación siempre es bueno recordar:

(Copyright medicineworld.org)

1. La calidad de equipo va más allá de distribuírse fragmentos del tema, prepararlos individualmente y presentarlos de manera secuencial el día programado.

Es comprensible que tienen actividades de otras materias por cubrir, que la disponibilidad de tiempo de cada integrante varía fuera de la escuela y que las distancias pueden dificultar el contacto. Sin embargo, es necesario que todos los integrantes de un equipo conozcan el material de los demás:

• primero, porque la riqueza de pertenceder a un grupo es trabajar de manera conjunta y aprender de los intercambios.

• Un ejemplo, aunque parezca algo tosco: No es lo mismo hablar del cuerpo humano si todos en el equipo se distribuyen los contenidos y cada quién acaba conociendo al cuerpo humano como una oreja, un ojo, una naríz, un dedo, un pié, etc. ,porque eso fué "lo que me tocó", a trabajarlo inicialmente de manera individual (si lo prefieren), pero después encontrarnos para compartir nuestros hallazgos, ver cómo podemos asociar cada fragmento que investigamos aparte, ver si queda claro lo que vamos a presentar, y sugerirnos cómo mejorar, cómo queremos trabajar con los demás del grupo y cómo haremos para hacerles ver que el cuerpo humano, por supuesto que está integrado de varias partes, pero su funcionamiento en conjunto es lo que hace posible la existencia del concepto "cuerpo humano".

• segundo, porque esto permitirá que el día de la presentación puedan apoyarse o complementarse si la persona tuviera alguna dificultad.

• tercero, porque la dinámica en equipo no siempre es sencilla, pero ayuda mucho a desarrollar competencias de negociación (diálogo, tolerancia, discusión, planteamiento de problemas, resolución de conflictos) y logística (planear los recursos adicionales que necesitarán para su presentación, tenerlo listos o lo más preparados posibles y distribuír la preparación de materiales o actividades preparadas para que cuando alguien del quipo esté presentando otra integrante tenga listos los recursos o la dinámica para no romper el ritmo antes o durante su presentación).

(Copyright kidspc.com.mx)

2. ¿Qué espero encontrar cuándo solicito una presentación de tema por equipo?

• Planeación (tema a trabajar, objetivos -¿qué esperan lograr con supresentación en el grupo?-, metodología ¿cómo lo van a hacer?)

• Organización logística (en tiempos y actividades que no rompan el ritmo de la presentación, a menos que sea parte de la planeación).
• Cohesión del equipo perceptible en la presentación de contenidos (que todos conozcan un poco de lo que presentarán sus compañeras de equipo).
• Dinámicas y/o actividades de aprendizaje justificadas.
• Evaluación (qué recurso se van a utilizar para saber si lo que prepararon y presentaron cumplió con sus espectativas).
• Registro personal de la experiencia en su bitácora, incluyendo sus recursos de trabajo (actividades, material de audio o video) y sus fuentes deinformación debidamente referenciadas.

Referencias:

James Cook University (2007) Tutorial Presentation Checklist, [en línea], consultado el 08 de marzo del 2007. Disponible en http://www.jcu.edu.au/studying/services/studyskills/tutorial/tpres.html

Y....¿Su tarea?

(Copyright Altamar)

El motivo de la presente es, por un lado, avisarles que he revisado sus bitácoras el día de hoy para ver cómo quedaron sus protocolos. De esto puedo concluir, hasta el momento que:

1) Las actividades no son imposibles de realizar. Sin embargo, dedicación y empeño, han faltado en algunos casos.

2) Aunque, el interés por retroalimentar dudas o comentarios existe (se los he puesto por escrito en comentarios a sus bitácoras), sólo una de ustedes ha tomado la iniciativa en línea.

3) Los materiales de apoyo necesarios para realizar las actividades han sido distribuidos (y están disponibles), pero la mayoría no está asumiendo su responsabilidad de colaboración en la materia.

Es importante hacer de su conocimiento que, la lectura de materiales y la realización de actividades no son un mero requisito para con el profesor. Éstas buscan servir como herramientas básicas en su aprendizaje a lo largo y fuera de la carrera. Si creen que deben ser reorientadas o reestructuradas es necesaria su retroalimentación para conocerlo. De otra manera, sólo quedará como un impacto poco favorable al promediar su evaluación (algo que, sinceramente, me parecería poco estimulante, para ambas partes).

Por otro lado, les recuerdo que el día de mañana comenzamos con sus presentaciones por equipo.

Insisto, aunque las actividades han tenido tiempos límites de entrega inicial, pueden aprovechar la estructura de sus respectivas bitácoras para integrarlas encuanto las hayan completado.

En sus participaciones en clase han demostrado su capacidad de trabajo, sólo queda ser congruentes en este complemento (sus bitácoras). Recuerden que éstas serán el reflejo palpable de su desempeño en la materia.

Procuren ponerse al corriente a la brevedad, para que logremos materiales más ricos de trabajo en grupo.

Saludos

Enzo

Complemento al protocolo /No olviden citar

(Copyright laflecha.net)

Recién revisé sus bitácoras y creo que estoy al día con los comentarios a sus participaciones. Aunque hay quien destaca, durante el trabajo en clase he notado que todas tienen mucho que aportar e incorporar en sus espacios. Ojalá no dejen ir el tiempo. Créanme, trabajar poco a poco, pero seguido impedirá que un proceso diseñado para ir paso a paso se convierta en una tarea ardua y pesada.

Anexo facsímil de la última comunicación que he tenido con ustedes referente a la clase del pasado viernes dos de marzo y me quedo con la tarea de dedicar un espacio a las valiosas aportaciones que han hecho en los espacos de sus "objetos especiales".

Espero con emoción al martes para aprender de su presentación para "historia de la tecnología".

Saludos

Enzo
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(Copyright, baseside.com)

"Respetables,

Repasando la clase del viernes, me quedé con la impresión de que obvié algunos conceptos incluidos en el protocolo de usabilidad que está al final del documento FT04. Por lo tanto y, con la intención de aclarar lo más posible la finalidad (o posible utilidad) del protocolo en sus trabajos a lo largo de la carrera (y ojalá que fuera de ella), les anexo un archivo de Powerpoint, esperando que les sea de utilidad.

Acabo de revisar sus bitácoras y todavía no veo ningún protocolo... confío en que aparecerán.

Por cierto, quienes tengan cuenta en Hotmail procuren reenviarle el mensaje a Dulce y, si pueden, tengan al tanto a Trixya de las actividades.

Gracias de antemano

Saludos cordiales

Enzo"

AVISO IMPORTANTE: Recuerden que, al incluir imágenes que no sean de ustedes (fotos, ilustraciones o ideas) deben dar crédito a la fuente donde la obtuvieron con los criterios del documento que recibiron al inicio del curso. No se les olvide por favor, porque será un criterio de evaluación.